Les activités d’apprentissage

C’est au niveau de l’identification des activités que la formation à distance et les technologies qui la supportent permettent le plus de créativité ou imposent, selon le cas, le plus de contraintes. Ainsi, un cours entièrement par correspondance limitera les activités à de la lecture et de la rédaction. Par contre, dans un cours en ligne par liens haute vitesse où les apprenants disposent d’équipements variés et sont disponibles de façon synchrone, on pourra inclure toutes les tâches qu’on peut normalement prévoir en présence. On pourra même ajouter des activités difficilement possibles en formation traditionnelle, comme la réalisation d’exercices interactifs adaptés au profil et compétences de l’apprenant.

Activité	a) Domaine d’apprentissage b) Niveau d’apprentissage principal	Mode d’interaction principal*	Média usuel
Analyse critique	a) Cognitif b)Évaluation	Proactif	Texte
Discussion, séminaires, colloques, débats	a) Cognitif, psychomoteur b) Compréhension	Interactif	Voix
Démonstration physique	a) Psychomoteur b) Compréhension	Réactif*	Gestuelle, voix
Étude de cas	a) Cognitif b) Analyse	Proactif	Texte
Expérimentation physique	a) Psychomoteur b) Application	Proactif	Gestuelle, voix
Exposé, conférence, allocution	a) Cognitif b) Compréhension	Réactif**	Voix
Interrogation, questionnaire, test	a) Cognitif b) Connaissance	Proactif	Texte
Jeux de mots, de logique	a) Cognitif b) Application	Interactif ou proactif	Texte, image
Jeux de rôle	a) Affectif b) Application	Interactif	Gestuelle, voix
Journal de bord	a) Cognitif (métacognition) b) Évaluation	Proactif	Texte
Lecture	a) Cognitif b) Connaissance	Réactif	Texte
Mémoire / rapport	a) Cognitif b) Synthèse	Proactif	Texte
Portfolio	a) Cognitif (métacognition), b) Évaluation, synthèse	Proactif	Texte
Prise de décision	a) Cognitif, affectif b) Évaluation	Proactif, interactif	Voix
Projet	a) Psychomoteur b) Application	Proactif, interactif	Divers
Recherche documentaire	a) Cognitif b) Connaissance, synthèse	Proactif	Texte
Résolution de problème	a) Cognitif, psychomoteur b) Application, évaluation	Proactif, interactif	Texte, voix
Remue-Méninges (Brainstorming)	a) Affectif (créativité) b) Analyse	Interactif	Voix, texte
Simulation, jeux psychomoteurs	a) Psychomoteur, affectif, cognitif b) Application	Proactif ou interactif	Image, son
Synthèse	a) Cognitif b) Synthèse	Proactif	Texte

* Le mode réactif: « Des ressources pour apprendre », Le mode proactif: « Manipuler le monde et ses représentations », Le mode interactif: « Apprendre avec les autres ou inter’apprendre ».

**Généralement, l’apprenant ne fait qu’assister à cette activité. Elle peut être proactive si c’est lui qui la réalise.

[source: http://www.refad.ca/nouveau/guide_formateurs_FAD/guide_formateurs_FAD.html]